Ficha Técnica
Objetivos Gerais
O Curso de Perfis Atípicos de Comunicação tem como objetivo geral:
- Dotar os participantes de conhecimentos, atitudes e comportamentos para promover o desenvolvimento de competências comunicativas e linguísticas em crianças de idades precoces, com deficiência ou perturbações do desenvolvimento com impacto negativo nas trocas comunicativas.
Objetivos Específicos
Na Formação em Perfis Atípicos de Comunicação o aluno deve:
- Definir os conceitos de interação, comunicação e linguagem;
- Reconcetualizar o processo de comunicação interpessoal;
- Refletir sobre os conceitos de perturbação da comunicação, necessidades complexas de comunicação e perfis atípicos de comunicação;
- Explorar conceitos como multideficiência e outras condições com impacto potencial sobre o sucesso do processo comunicativo;
- Utilizar diferentes procedimentos e instrumentos para avaliação do processo comunicativo;
- Enunciar abordagens e estratégias para promover competências comunicativas e linguísticas;
- Implementar princípios e estratégias para construir materiais de apoio à comunicação;
- Utilizar materiais de apoio à comunicação para enriquecer e aumentar o sucesso da interação comunicativa.
Descrição da Formação
Comunicar é, de certa forma, como brincar com um balão de ar; ora joga um, ora joga o outro, num processo interativo em que o ideal é o balão não cair ao chão. Neste jogo de alternância de turnos, o contributo de cada interlocutor serve para cocriar trocas comunicativas progressivamente mais ricas, sempre sustentadas na relação entre os parceiros e encontrando no contexto uma parte crucial dos significados partilhados. No jogo da comunicação, contudo, nem sempre tudo corre como pretendido e os comunicadores podem dar por si sem saber como agir e interagir para desbloquear o processo, para ultrapassar “quebras na comunicação”, muitas vezes associadas à presença de alguma deficiência ou perturbação que afeta o neurodesenvolvimento de um dos parceiros de comunicação. Neste âmbito, colocam-se várias questões: O que implica, de facto, estar em comunicação com um ou vários parceiros?; Quais as causas de dificuldade, perturbações ou necessidades complexas de comunicação?; Que consequências para o desenvolvimento da linguagem e para a aprendizagem?; Poderá a ação dos parceiros de comunicação mais competentes ser determinante para o sucesso da troca comunicativa, mesmo perante condições desafiantes relacionadas com o desenvolvimento das crianças?; Poderá a competência dos parceiros de comunicação mais competentes determinar a presença ou não de um problema na interação comunicativa?; Revisitando conceitos fundamentais de interação, comunicação e linguagem, o que se propõe com esta formação é enaltecer e melhorar práticas de avaliação e intervenção junto de crianças com deficiência ou perturbação do neurodesenvolvimento e respetivos cuidadores, tendo como finalidade o sucesso e a inclusão na interação comunicativa.
Certificado de Conclusão
Todos os formandos que atinjam os objetivos pedagógicos definidos para a conclusão com aproveitamento do curso de formação que frequentaram, obterão dois certificados de conclusão:
- O Certificado de Conclusão emitido pelo Instituto CRIAP. Este certificado é documento digital, sendo disponibilizado na Plataforma Moodle para download.
- O Certificado de Formação Profissional emitido através da Plataforma SIGO (Sistema de Informação e Gestão da Oferta Educativa e Formativa), em conformidade com a Portaria nº 474/2010, de 8 de julho. Este certificado é emitido em formato digital, sendo disponibilizado na Plataforma Moodle para download. Caso pretenda o certificado em formato papel, este poderá ser levantado nas instalações do Instituto CRIAP.
Metodologia de Ensino
Esta formação decorre em modalidade e-learning: metodologia de ensino composta por sessões assíncronas e sessões síncronas. As sessões assíncronas correspondem ao período de estudo autónomo; as sessões síncronas correspondem às aulas propriamente ditas em que o formador está em contacto direto com a turma na sala virtual através da qual interage com os formandos e dinamiza a sessão com recurso a apresentações, vídeos entre outros materiais pedagógicos. A formação será teórico-prática e conta com a participação ativa dos alunos em todas as atividades propostas. Versará a apresentação e discussão de temas específicos relacionados com a área, bem como a discussão e análise de casos práticos.
Requisitos técnicos:
- Computador funcional equipado com placa de som, auscultadores com microfone, webcam e com ligação à internet
- Browser: Google Chrome ou Mozilla Firefox
Prosseguimento de Estudos
Nos termos do disposto no artigo 45.º do Decreto-Lei n.º 74/2006, de 24 de março, alterado pelo Decreto-Lei n.º 107/2008, de 25 de junho, e tendo em vista o prosseguimento de estudos para a obtenção de grau académico (Mestrado ou Doutoramento), os estabelecimentos de ensino superior poderão creditar ECTS.
Métodos de Avaliação
Assistência e participação mínima obrigatória a 75% da duração das sessões síncronas;
Teste de avaliação sumativa.