Curso de Regulação Emocional Infantil: Baralho Tríade da Regulação

O Curso de Regulação Emocional Infantil: Baralho Tríade da Regulação tem como objetivos gerais: - Habilitar psicólogos e estudantes de psicologia para a aplicação do protocolo do Baralho Tríade da Regulação, com os seus três sistemas de regulação denominados modais; - Conhecer em detalhe cada etapa de tratamento do protocolo: Modal 1 - Regulação Emocional; Modal 2 - Regulação Cognitiva; e Modal 3 - Regulação Comportamental.

Na Formação em Regulação Emocional Infantil: Baralho Tríade da Regulação o aluno deve: - Conhecer as bases epistemológicas e teóricas do protocolo Baralho Tríade da Regulação; - Compreender a teoria geral das emoções; - Conhecer e saber aplicar o modal 1: regulação emocional, com práticas role play e exercícios específicos ao longo de todas as etapas do protocolo; - Conhecer e saber aplicar o modal 2: regulação cognitiva que visa a reestruturação cognitiva através do trabalho com as emoções agradáveis e desagradáveis; - Conhecer e saber aplicar o modal 3: regulação comportamental, que visa o desenvolvimento de comportamentos reguladores e de empatia; - Desenvolver estratégias de regulação fisiológica através dos exercícios de respiração diafragmática, relaxamento muscular e de relaxamento mental.

O curso de Regulação Infantil, Protocolo Baralho Tríade da Regulação, foi desenvolvido pelo psicólogo Renato Caminha e formalizado na respectiva estrutura protocolar no ano de 2022, estruturado a partir de três sistemas de regulação denominados modais: sistema emocional, cognitivo e comportamental. A metáfora central que norteará todo o trabalho terapêutico será a do “wi-fi”, levando-se em conta que a base é o desenvolvimento da empatia, que é o pilar conceitual e teórico-prático central deste protocolo. Desde o lançamento do protocolo TRI (terapia de regulação infantil), protocolo desenvolvido por Renato e Marina Caminha no ano de 2012, Renato passou a ser reconhecido nacional e internacionalmente pelo seu trabalho baseado na biologia das emoções, com forte fundamentação em autores como Darwin, Paul Eckman e Franz de Wall. O protocolo do Baralho Tríade da Regulação caracteriza-se por ser um dos únicos protocolos com características transdiagnósticas na infância com ênfase na terapia cognitivo comportamental. Este baralho cumpre a função de fazer uma reformulação do protocolo TRI (terapia de regulação infantil), sendo fruto de estudos na biologia do comportamento, nas neurociências, na psicologia experimental cognitiva, nas psicoterapias cognitivas e contextuais, sendo assim atualizado e condensado em um único instrumento; fato que facilita a aplicação por parte dos terapeutas. A formação do Curso de Regulação Infantil: Protocolo Baralho Tríade da Regulação é uma mais valia ao nível curricular para formandos em psicologia, psicólogos que atuam na área da Infância, alunos de mestrado ou doutorado, visando o prosseguimento de estudos e atuação no mercado de trabalho.

Todos os formandos que atinjam os objetivos pedagógicos definidos para a conclusão com aproveitamento do curso de formação que frequentaram, obterão dois certificados de conclusão: - O Certificado de Conclusão emitido pelo Instituto CRIAP. Este certificado é documento digital, sendo disponibilizado na Plataforma Moodle para download. - O Certificado de Formação Profissional emitido através da Plataforma SIGO (Sistema de Informação e Gestão da Oferta Educativa e Formativa), em conformidade com a Portaria nº 474/2010, de 8 de julho. Este certificado é emitido em formato de papel, sendo posteriormente enviado via CTT – Correios de Portugal para a morada de inscrição ou outra a definir pelo formando.

Para frequentar esta formação na modalidade e-learning será necessário: - Computador funcional equipado com placa de som, auscultadores com microfone, webcam e ligação à Internet. - Browser: Google Chrome ou Mozilla Firefox; Esta formação decorre em modalidade e-learning: metodologia de ensino composta por sessões assíncronas e sessões síncronas. As sessões assíncronas correspondem ao período de estudo autónomo; as sessões síncronas correspondem às aulas propriamente ditas em que o formador está em contacto direto com a turma na sala virtual através da qual interage com os formandos e dinamiza a sessão com recurso a apresentações, vídeos entre outros materiais pedagógicos. A formação será teórico-prática e conta com a participação ativa dos alunos em todas as atividades propostas. Versará a apresentação e discussão de temas específicos relacionados com a área, bem como a discussão e análise de casos práticos.

Nos termos do disposto no artigo 45.º do Decreto-Lei n.º 74/2006, de 24 de março, alterado pelo Decreto-Lei n.º 107/2008, de 25 de junho, e tendo em vista o prosseguimento de estudos para a obtenção de grau académico (Mestrado ou Doutoramento), os estabelecimentos de ensino superior poderão creditar ECTS.

Assistência e participação mínima obrigatória a 75% da duração das sessões síncronas; Teste de avaliação sumativa.